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“说”与“写”已成为双语师生的一种习惯

发布时间:2021/1/26 来源:本站原创:聂福东 阅读:821
2020年12月21日下午,太湖县语言文字工作专家组汪君、程书志、顾杨春同志一行到校检查验收语言文字达标建设工作。专家组一行从查看学校环境开始,先后走进课堂观摩了老师上课,对学生进行了问卷式了解,对老师开展了座谈“采访&rdqu

       2020年12月21日下午,太湖县语言文字工作专家组汪君、程书志、顾杨春同志一行到校检查验收语言文字达标建设工作。

       专家组一行从查看学校环境开始,先后走进课堂观摩了老师上课,对学生进行了问卷式了解,对老师开展了座谈“采访”,查看了学校语言文字工作开展情况资料,最后召开了调查信息反馈会议。会议由专家组程书志同志主持。

       会议上,专家组一行听取了校语言文字工作委员会主任、校长江国强“关于双语学校语言文字工作开展”的主旨汇报和校语言文字工作委员会副主任聂福东“关于双语学校语言文字工作开展”的具体实施过程汇报。

       听取汇报后,专家组顾杨春同志首先从语言文字的基本功用出发,阐述了语言文字工作建设达标的重要意义。他指出,语言文字是建立人际关系的纽带,是沟通的桥梁,对于基础教育而言至关重要。我们通过对学生的访问了解到,你们将“说”与“写”纳入到了学生的日常学习说活之中,以“今日我演讲”、“今日我板书”的形式,开展课前三分钟的“说”与“写”的训练大大激发了学生的“说”“写”热情,并建立了《语言文字训练活动记录》用以督促这项工作持久、深入开展的这种方式非常好,希望你们持之以恒,做得更好。

       汪君同志在反馈会议上做了综合性发言。她指出,说好普通话,写好规范字是需要良好的“说”“写”环境的。通过我们的看、听、访、查等环节的检验过程,你们营造的外围环境和室内环境都很好,“语言文字氛围很浓”,老师授课普通话很标准,板书规范。更难能可贵的是,双语的语言文字工作开展由来已久,这从你们的《双语校报》中略见一斑。自2015年第一期校报开始至2019年的校报上,我们看到,每一期都有学生的书法作品、学生的文章习作,都有师生的国旗下讲话“实录”;自2017年开始,每学期都有学生的“听写大会”、“辩论赛”、“教师硬笔书法讲座”等活动的历史记载。另外,“双语之声”广播站三年的广播资料等,这些足以说明,双语学校的语言文字工作建设的开展已成为双语教育的重要组成部分,并非为这次达标检查而临时开展,所有活动都是有计划、有方案、有措施、有结果的;你们将“说”与“写”纳入教学教研以及老师的备、教、改的考核项目,足以说明双语教育对语言文字工作的重视。系统化、规范化、制度化是你们该项工作开展得有声有色的关键所在。

       最后,担当反馈会议主持的程书志同志从语言文字的推广普及工作和优秀文化传承方面做了总结发言。他首先对双语学校利用每次大休《家校联系函》及微信群向家长推广普及语言文字规范化工作给予了充分肯定,对每日中华文化经典的诵读和以“集体生日晚会”、“走进敬老院”等活动中,融入的“感恩孝德文化”的传承给予了高度评价。他指出,将“说”与“写”的外在形式作用到内化于思想的教育才是“说”“写”要义所在。希望双语学校在今后的语言文字工作建设更上层楼,以“手拉手”“传帮带”形式,将语言文字工作的普及做得更好。

       校长江国强表示,说好普通话,写好规范字是双语学校教育的基础教育,已成为全校师生的一种习惯,我们将把这项工作继续深入做好,以更扎实的工作态度和更加丰富的表现形式加以巩固、促进展。

       教导主任江国伟、政教主任占品江、中学部主任陈义文、小学部主任殷红梅参加反馈会议。听取反馈意见和建议。

 

 

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