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强化“五育”并举 培养“高质”幼苗

发布时间:2021/7/14 来源:本站原创 阅读:415
十九大以来,双语学校积极响应党的号召,按照党在新时代、新形势下提出的关于基础教育的新要求实施教育,进一步完善了双语基础教育质量评价体系。校长江国强在2020年期末的“新学期教育教学工作筹备会议”上指出,2021年,我

       十九大以来,双语学校积极响应党的号召,按照党在新时代、新形势下提出的关于基础教育的新要求实施教育,进一步完善了双语基础教育质量评价体系。

       校长江国强在2020年期末的“新学期教育教学工作筹备会议”上指出,2021年,我们要建立以素质教育为导向的科学评价体系,要把文化育人与实践育人紧密结合,逐步形成双语学校的综合育人体系,强化“五育”并举,尤其要把劳动教育落到实处。不能只是口头上跟学生谈“劳动”,也不要只是把每天的环境卫生打扫就简单说成是“劳动”。劳动要形成惯例,要安排到课表,要有劳动主题,要集体参与。带领参加劳动课的老师,要有劳动前的思想引导和劳动结束后的提升总结,让学生体会到劳动的乐趣,培养其劳动意识,提高其劳动积极性,使他们真正懂得劳动的意义而热爱劳动。他强调,唯“五育”并举,方可培育“高质”新苗。

       笔者昨天(3月28日)目睹了一节全校集体劳动课。课前,政教主任占品江做了劳动课的全面部署,阐述了劳动课的意义,按年级划分了劳动范围,提出了劳动要求。

       按照课表安排,本节劳动课由班主任带领,全程参与。目睹劳动全过程,你会从孩子们汗流浃背却依然干劲十足、笑脸盈盈的神情中,体会到他们的快乐与幸福。劳动使他们神采飞扬,更加美丽可人。通过劳动的体验,充实了他们的精神生活;通过劳动的锻炼,增强了他们的体质,彰显了团队精神,其品质得到了历练。在当今,在家庭环境优越的今天,孩子的劳动教育、劳动实践是不可或缺的基础教育。劳动结束,各班级做了劳动实践总结——美丽从劳动中来,文明从劳动中来,健康从劳动中来,优秀的品质从劳动中来。

                                                                                                     图文与编辑/聂福东   校对与审核/江国强                                                                                                                                  

                                                                                       

 

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